• Los SpA son personas («con nombre y apellido»).
• Los SpA se deciden. No hay SpA correctos o incorrectos. Declarar SpA nos abre y cierra espacios de posibilidades (oportunidades). Por tanto, es altamente recomendable reflexionar sobre a quienes queremos tener como SpA. No son estáticos, puedo tener un socio por un par de meses, para que me enseñe algo concreto o me muestre cosas que no veo, o solo por intuición.
• El declarar distintos SpA trae distintas consecuencias y podemos aprender a evaluar esas consecuencias.
• Podemos declarar multiplicidad de SpA para un mismo proyecto (o para varios) y los jerarquizamos de acuerdo al poder que éstos tengan para hacer lo que necesitamos hacer.
Podemos clasificar a nuestros SpA en los entornos laborales de acuerdo a:
El cargo.
El acceso a recursos.
El conocimiento.
El prestigio.
El acceso a redes
¿Cómo podemos saber si estamos eligiendo el SpA correcto? Escuchándonos:
Qué nos interesa (el SpA nos ayuda a estar en el lugar que quer estar)
Problemas (algo está ocurriendo hoy, esta semana, este mes, que nos tiene agobiados, nos hace pasarlo mal y el SpA me puede ayudar a resolverlo).
Preocupaciones (anticipación al problema, si no hago algo pronto, voy a tener un problema el próximo trimestre, el próximo año o en tres años y el SpA me puede ayudar a resolverlo).
No es raro que yo no quiera tener a mi jefe como SpA. Eso da para una clase completa, pero es un problema de las sociedades y las generaciones modernas. No ver a los jefes cómo socios es porque no los vemos cómo líderes. Este programa pretende enseñar a los jefes a que sus colaboradores los vean como SpA. De lo contrario, no podemos influir en lo que aprender y lo que hacen.
Los programas de formación de habilidades para el liderazgo nos obligan a mirar cómo queremos estar en el futuro. Les proponemos que los socios en el aprendizaje sean personas con quienes a ustedes les interesa construir un futuro común. Pues la tarea de liderar consiste precisamente en persuadir e influir para que un grupo de personas que comparten un proyecto común, logren un objetivo.
Los adultos aprenden distinto a cómo aprenden los niños. El aprendizaje escolar se diseña desde la idea que el sujeto que aprende no decide qué es lo que debe aprender. Son los adultos quienes deciden qué deben aprender los niños. En el aprendizaje de adultos, los profesores ofrecen una guía y facilitan conversaciones para que los adultos adquieren nuevas capacidades de acción. Pero son los adultos quienes deben reconocer lo que no saben y decidir en qué ámbitos de acción quieren mejorar. ¿cómo se entera el adulto que hay algo que no sabe? simple. Identifica a las personas que le son significativas en los dominios en que se quiere desenvolver mejor y les pregunta qué es aquello que no sé hacer.
En el paradigma de "hay que saberlo todo, todo el tiempo" esta es una conversación incómoda. Por eso lo invitamos a cambiarse de paradigma "ninguna persona puede saberlo todo, todo el tiempo". Así, usted empieza a abrazar la idea de que "información es poder". Si usted se entera de la opinión de aquellas personas que son relevantes para usted, usted puede decidir que hacer con ello. Si no lo sabe, no tiene poder de tomar ninguna decisión. El mundo ocurre a sus espaldas.
Es algo incómodo preguntar a personas que nos importan qué "hacemos mal". No obstante, los programas académicos de desarrollo de líderes son la excusa perfecta para que esa incomodidad esté acotada. Además, si está en este programa y ejecutando estos ejercicios es porque está anticipándose a escenarios incómodos, o sea, usted es un/a crack. No hay nada por qué incomodarse. La humildad para indagar en cómo hacemos sentir a otros es un atributo de grandes personas. Y nuestro mundo necesita personas humildes que nunca paren de aprender.
El aprendizaje es un mecanismo que nos permite a los seres humanos acoplarnos estructuralmente con el entorno. Es decir, A través del aprendizaje ajustamos nuestro comportamiento al contexto en el cual participamos.
Los contextos mutan permanentemente. Ningún entorno es estático pues las personas cambian y los sistemas del universo también. Los sistemas mutan, se destruyen, se expanden, se funcionan. Todo está en permanente cambio. La herramienta que tenemos los seres humanos para acoplarnos a ese cambio es el aprendizaje.
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